Es ist auffallend, dass es – im Gegensatz zu Deutschland – in den angelsächsischen Ländern, und dabei speziell in den Vereinigten Staaten von Amerika, viele Ansätze für eine radikale Veränderung der heutigen Schullandschaft gibt. Während in Deutschland traditionell Begriffe wie „Theorie“ und “ Allgemeinbildung“ eine zentrale Rolle spielen, hat dort die praktische Anwendung des Gelernten von jeher einen größeren Stellenwert. In den Fußstapfen des einflussreichsten amerikanischen Philosophen und Pädagogen, JOHN DEWEY, der schon zu Beginn des 20. Jahrhunderts mit seinem Prinzip des „learning by doing“ der gesamten Reformpädagogik wichtige Impulse gab, haben dabei besonders in den vergangenen Jahrzehnten Lehrer und vor allem Praktiker wie JOHN C. HOLT (1923-1985) oder JOHN T. GATTO großen Einfluss bei der Entwicklung alternativer Schulmodelle gehabt. Unterstützung wird ihnen dabei von wissenschaftlicher Seite durch Persönlichkeiten wie z.B. HOWARD GARDNER, den renommierten Harvard -Erziehungswissenschaftler, zuteil, der uns mit seiner Kritik an dem allgemeinen Intelligenzbegriff und seiner Theorie der „Multiplen Intelligenzen“ die Grundlage für eine Infragestellung des gängigen Main Stream- Bildungsbegriffes gegeben hat. Speziell der Begriff des „Authentic Learning“ hat dabei in letzter Zeit zunehmend an Bedeutung gewonnen. Hierzu einige Links (auf Englisch):
1. Professor Ulrich Klemm
Ein großartiges Interview, welches alle Lehrer, Eltern und Bildungspolitiker gesehen haben müssten:
Mathetik statt Didaktik
Optimismus, Vertrauen und Emotionen als Grundlagen für nachhaltiges Lernen
2. Freiheit und Bindung -ein großartiger Vortrag von GERALD HÜTHER über die emotionalen Grundlagen von Lernen
3 . A brilliant critic of our schools today, Sir Ken Robinson
Ein Vortrag von Sir Ken Robinson (Britischer Experte für „Innovation“ und „Human resources“), der eine Revolution der althergebrachten Schule, die noch immer auf dem Modell der industriellen Gesellschaft basiert, fordert:
4. ON CREATIVITY (English with Spanish Subtitles)
Another interesting (and funny) speech by Sir Ken Robinson
5 . A funny introduction to the secrets of learning (several films)
6. Roger C. SCHANK - For two decades one of the most important critics of our schools today. An interesting homepage with many informations.
Seit etwa zwei Jahrzehnten ist ROGER C. SCHANK einer der prominentesten und radikalsten Kritiker der Schule von Heute. In vielen Veröffentlichungen hat sich der amerikanische Wissenschaftler vor allem mit der fehlenden Praxis- und Lebensrelevanz unserer heutigen Schulen auseinandergesetzt und ihre herkömmliche Struktur auf der Basis von Unterrichtsfächern kritisiert. Er plädoyiert für ein fächerübegreifendes, globales und problemorientiertes Lernen in authentischen Situationen :
7. JOHN HATTIE
JOHN HATTIE from New Zealand has perhaps been the most influential educator world-wide in the last decade. His studies on the effects of various aspects that have been considered important for learning have caused heated discussions. Especially his emphasis on the role of the teacher has been applauded and criticised.
Everybody who today wants to join the discussion must be familiar with Hattie’s findings.
a) What has less effect on learning?
b) What is good for learning?